Leipziger Promotionen

Promotionsdatum, Fach, Name, Vorname, Herkunftsort, Erstgutachter, Zweitgutachter, Thema

03.05.1921; phil.; Schladebach, Betty; Dresden; Kötzschke; Litt; Karl Preuskers Bestrebungen für freie Volksbildung

04.05.1921; phil.; Rabe, Irmgard; Leipzig; Goetz; Litt; Der Gedanke des ewigen Friedens in der Geisteswelt des 18. Jahrhunderts

23.05.1921; phil.; Beck, Heinrich; Nördlingen; Volkelt; Litt; Henri Bergsons Erkenntnistheorie

28.06.1921; rer. pol.; Paazig, Margot; Riesa; Pohle; Litt; Die Entwicklung der Fürsorge-Erziehung in Sachsen (Gesetz vom 1.2.1909)

12.07.1921; phil.; Georges, Bernhard; Hamburg; Brahn; Litt; Die planmäßige Erfassung der kindlichen Veranlagung durch die Schule

26.07.1921; phil.; Frege, Annemarie; Leipzig; Pohle, Litt; Lorenz von Steins Ideen zur Sozialpolitik

02.08.1921; phil.; Dietrich, Herwarth; Kirchberg; Goetz; Litt; Novalis' Geschichtsphilosophie

09.08.1921; phil.; Gabert, Erich; Dargun; Goetz; Litt; Karl Lamprechts Theorie der Geschichtswissenschaft. Darstellung und Versuch einer psychologischen Analyse

04.02.1922; phil.; Meister, Ernst; Penig; Litt; Brandenburg; Schleiermachers Geschichts- und Staatsauffassung. (Ein Beitrag zur Geschichte der rationalen und der historischen Weltanschauung

08.02.1922; phil.; Handrick, Johannes; Bautzen; Krueger; Litt; Zusammengesetzte Reaktionen mit Superposition komplexer psychischer Vorgänge

15.03.1922; phil.; Lenk, Erhard; Leipzig; Krueger; Litt; Untersuchungen über die optischen Auffassung geometrisch-regelmäßiger Gestalten

03.07.1922; phil.; Schmidt,Albin; Dresden; Driesch; Litt; Die Unsterblichkeit bei Kant

19.07.1922; phil.; Dyck, Margarethe; Liebertwolkwitz; Litt; Volkelt; Zur häuslichen Erziehung im Deutschland des 18. Jahrhunderts. (Nach Selbstbiographien 1740-90 Geborener)

25.07.1922;phil.; Harms, Gerda; Kolberg; Driesch; Litt; Der Begriff des Materielen in Max Schelers Ethik

26.09.1922; phil.; Kunad,Friedrich; Leipzig; Litt; Krueger; Der Zweckbegriff bei Eduard von Hartmann

07.11.1922; phil.; Würdemann,Wilhelm; Luerte; Krueger; Litt; Ueber die Bedeutung des Gefühls für das Behalten und Erinnern

21.11.1922; phil.; Klinkhardt, Walther Arthur Julius; Leipzig; Krueger; Litt; Der Einfluß des Raumgedächtnisses bei gewerblicher Arbeit. Ein Beitrag zur Berufspsychologie des Buchhandels

29.11.1922; phil.; Ipsen, Günther; Innsbruck; Krueger; Litt; Ueber Gestaltauffassung

18.12.1922; phil.; Weizmann, Leopoldine; Brünn; Schneider; Litt; Nietzsches Kulturbegriff

20.01.1923; phil.; Wunderlich, Friedrich, Plauen; Litt; Förster; Die Bedeutung der Sonntagsschule für das kirchliche Leben in den Vereinigten Staaten. Ein Beitrag zur Geschichte des Religionsunterrichts

14.02.1923; phil.; Hunger, Johannes; Leipzig; Brahn; Litt; Die Anfänge des Fortbildungsschulwesens in Sachsen

01.03.1923; phil.; Kästner;, Alfred; Klein-Burgk; Litt; Krueger; Die Psychologie Wilhelm Diltheys

06.03.1923; phil.; Mascheck, Fritz; Oberoderwitz; Volkelt; Litt; Die Grundzüge der Denk-

09.05.1923; phil.; Berger, Georg; Zeithain; Litt; Volkelt ;Die Romane Jean Pauls als Bildungsromane

15.05.1923; phil.; Hermann, Albert; Bistritz (Siebenbürgen); Litt; Krueger; Arbeits- und Produktionsschule

25.05.1923; phil.; Scholz, Rudolf; Dresden; Litt; Volkelt; Die philosophische Grundlegung der Natorpschen Sozialpädagogik

18.06.1923; phil.; Schulz, Max; Niederhaßlau; Brandenburg; Litt; Schulfragen in der Frankfurter Nationalversammlung

04.07.1923;phil.; Werner, Karl; Franzensbad i. Böhmen; Litt; Krueger;Die philosophischen Grundlagen des Gedankens einer "Technik der Gesellschaft" bei John Stuart Mill und Wilhelm Dilthey

18.07.1923;phil.; Kupky, Oskar; Reichenau;Litt;Krueger;Die religiöse Entwicklung von Jugendlichen dargestellt auf Grund ihrer literarischen Erzeugnisse

21.07.1923;phil.; Gottlöber, Wilhelm Fritz; Dresden;Litt;Krueger;Zur Frage einer positiven Beziehung zwischen Psychologie und Geschichtswissenschaft

17.08.1923;phil.; Heyde, Gerhard; Bocksdorf; Volkelt; Litt; Vom philosophischen Ausgang. Die Grundlegung der Philosophie untersucht am Beispiel der Lehren von J. Rehmke

17.10.1923;phil.; Hahn, Erich;Dresden;Krueger;Litt;Die Stellung des H. C. Agrippa v. Nettesheim in der Geschichte der Philosophie

14.02.1924;phil.;Kunze, Bruno; Erfurt; Krueger; Litt; Beiträge zur Kollektivpsychologie der Fronttruppe

28.02.1924;phil.;Klau, Gerhard;Bobersberg;Litt;Brandenburg;Fr. W. J. Schellings Staatslehre. Eine Untersuchung ihres systematischen Wertes für die Staatswissenschaften

15.03.1924; phil.; Zarneckow, Margarete;Wüstenhagen b. Cummerow; Witkowski; Litt; Christian Weises "Politica Christiana" und der Pietismus

21.05.1924; phil.; Borden, Friedrich; Zweinaundorf;Moll;Litt; Die Wirtschaftsphilosophie Adam Müllers. Eine kritische Untersuchung über Objekt und Methode

24.05.1924; phil.; Doerne, Martin;Schönbach; Litt; Neumann; Religion und religiöse Motive in Herders Geschichtsanschauung

04.06.1924;phil.;Thieme, Karl; Leipzig; Driesch;Litt;Schopenhauers Metaphysik in ihrem Verhältnis zur Kantischen Transscendentalphilosophie

04.06.1924; phil.; Bartusch, Gertrud; Annaberg; Litt; Krueger;Die pädagogischen Ideen des Dichters Wieland

23.07.1924; phil.; Rasche, Friedrich; Radeberg ; Litt; Krueger; Der Pessimismus Schopenhauers und das Wertproblem

31.07.1924 ; phil.; Rackow, Fritz;Tharandt; Driesch; Litt; Die Bedeutung der regulativen Prinzipien im System der Kantschen Transscendental-Philosophie

06.11.1924; phil.;Unger, Kurt; Dölitz b. Leipzig; Litt; Krueger;Die Idee der Verwirklichung der Vernunft in der Frühzeit Schleiermachers

31.12.1924; phil.;Terchßla, Nikolaus; Copsa Mica / Rumänien; Litt; Weigand;Religiöse Erziehung und Unterricht bei den orthodoxen Rumänen in Siebenbürgen

14.01.1925; phil.;Dumont, Helene; Leipzig; Lipsius; Litt; Das religiöse Weltbild Ernst Moritz Arndts in seinem Werte für die Volkserziehung

06.02.1925; phil.; Kneisel, Gotthold; Siebenlehn; Litt ;Driesch; Das Problem der Begründung der Kulturphilosophie bei Wilhelm Dilthey

13.02.1925;phil.; Cassel, Sophie; Riga (Lettland); Krueger; Litt; Tetens als Entwicklungspsycholog.

08.05.1925; rer. pol.; Schmidt, Carl; Leipzig; Wiedenfeld; Litt; Die deutschen Handelsschulen in ihrer volkswirtschaftlichen Bedeutung

04.07.1925;phil.; Haufe, Friedrich; Leutzsch b. Leipzig; Driesch; Litt; Der Freiheitsbegriff bei Schelling. Entwickelt an einer Interpretation der 'Philosophischen Untersuchungen über das Wesen der menschlichen Freiheit und die damit zusammenhängenden Gegenstände! (Landshut 1809)

31.07.1925; phil.; Lechner,Georg; Friedberg; Freyer; Litt; Bildung und Wirtschaft bei Pestalozzi

01.08.1925; phil.; Schunck, Karl; Cassel; Driesch; Litt; Verstehen und Einsehen

03.10.1925;phil.;Limmer, Eva; Chemnitz; Witkowski;Litt;Vorklänge der Philosophie Nietzsches bei dem jungen Friedrich Schlagel

08.03.1926; phil.;Grundmann, Herbert; Meerane;Goetz;Litt; Studien über Joachim von Floris

08.06.1926; rer. pol.; Fiedler, Kurt (Dr. phil.); Dahlen; Moll;Litt; Die Deckungsregeln in der deutschen Finanzwissenschaft

13.07.1926;phil.; Wille, Conrad; Dessau; Driesch; Litt; Der unentwickelte entwickelbare Seinsbegriff in seinem Verhältnis zum leeren Raum und absoluten Nichts

12.01.1927;phil. ;Meinel, Alfred; Obersachsenberg; Litt; Schneider;D iesterwegs geistige Entwicklung bis zum Jahre 1820. Dargestellt auf Grund seiner Schriften und biher unbenützter Akten

26.01.1927; phil.; Hecht, Andreas; Arad / Siebenbürgen;Driesch;Litt; George Berkeleys Lehre von der Abstraktion. Ein Beitrag zum Nachweis der systembildenden Bedeutung logischer Theorien

14.03.1927;phil.;Simon, Karl - Theodor; Osnabrück; Krueger;Litt;Das Verhältnis von Religion und Sittlichkeit in der Auffassung des jüngeren Schleiermacher

23.04.1927;phil.; Kupfer, Johannes; Leipzig; Freyer; Litt;Die Auffassung des Sokrates in Hegels Geschichtsphilosophie

10.06.1927;phil.; Biro (Birö), Paul; Budapest (Ungarn); Driesch;Litt;Die Sittlichkeitsmetaphysik Otto Weiningers. Eine geistesgeschichtliche Studie

04.08.1927;phil.;Högelmann, Hildegard;Hohenmölsen; Driesch; Litt; Max Schelers Persönlichkeitsidee unter Berücksichtigung der Gemeinschaftsprobleme

05.11.1927;phil.; Gehlen, Arnold; Leipzig; Driesch;Litt; Zur Theorie der Setzung und des setzungshaften Wissens bei Driesch

20.02.1928;phil.; Riedel, Kurt; Jugelsburg b. Adorf;Litt;Krueger;Pestalozzis Bildungslehre in ihrer Entwicklung. Sinn Grundsätze

05.03.1928;phil.; Bojinoff, Assen;Rustschuk (Bulgarien);Driesch;Litt;Ist eine Metaphysik vom Typus des An-Sich möglich?

04.10.1928;phil.; Faulwasser, Arthur; Mahlis b. Oschatz; Litt; Krueger;Die Prinzipien der Naturgemäßheit und Kulturgemäßheit in der Pädagogik seit der Renaissance und ihre Bedeutung für eine allgemeine Erziehungswissenschaft

02.01.1929;phil.;Hennig, Paul; Berlin; Litt;Borowski; Die weltanschaulichen Grundlagen von John Dewey's Erziehungstheorien

03.06.1929;phil.;Sacke, Georg; Kischineff (Rumänien);Braun;Litt;W. S. Solowjews Geschichtsphilosophie

05.07.1929;phil.;Heber, Johannes; Roßwein;Driesch;Litt;Die phänomenologische Methode in der Religionsphilosophie. Ein Beitrag zur Methodologie der Wesensbestimmung der Religion

03.08.1929;phil.;Nitta, Ryukya; Fukuoka (Japan);Freyer;Litt ;Die Idealtypen Gemeinschaft und Gesellschaft als Beispiele einer reinen formalsoziologischen Begriffsbildung

21.11.1929; phil.;Müller, Paul;Seifhennersdorf;Krueger;Litt; Die Begriffe der Sechsjährigen

17.12.1929;phil.;Haupt, Joachim; Frankfurt a.O.;Freyer;Litt;Logische und historische Wertung in der Geschichte

28.12.1929;phil.;Manheim, Ernst; Budapest (Ungarn);Litt;Freyer;Zur Logik des konkreten Begriffs

13.03.1930;phil.;Bassenge, Friedrich (Dr. jur.); Leipzig; Litt;Freyer; Das Versprechen. Ein Beitrag zur Philosophie der Sittlichkeit und des Rechts

02.05.1930;phil.;Dieterich, Eberhard;Salach;Litt;Freyer; Das Bildungsproblem der Volksschule

23.05.1930;phil.;Haage, Johannes;Dresden;Doren;Litt;Heinrich Luden. Seine Persönlichkeit und seine Geschichtsauffassung

28.05.1930;phil.;Zimdars, Paul;Ruhnow;Hoffmann;Litt; Das religiöse Erleben in der Jugendbewegung nach ihrem Schrifttum dargestellt

13.10.1930;phil.;Herzfeld;Hans;Herford;Driesch;Litt;Begriff und Theorie vom Geist bei Max Scheler

09.04.1931;phil.; Schweinitz, Max; Klingenthal; Litt;Driesch;Die Bedeutung von Lotzes Philosophie für eine Theorie der Bildung

22.05.1931;phil.;Cordes;Gerd;Wilhelmsburg;Litt;Freyer;Der Gemeinschaftsbegriff im deutschen Katholizismus und Protestantismus der Gegenwart

03.02.1932;phil.;Jahrmarkt, Jutta; Leipzig; Litt;Wach; Freiheit und Notwendigkeit bei Wilhelm von Humboldt

18.04.1932;phil.;Frenzel, Helmut; Frankenberg;Brandenburg;Litt;George-Kreis und Geschichtswissenschaft. Darstellung und Kritik der Auffassung des George-Kreises vom geschichtlichen Erkennen

26.04.1932;phil.;Popoff, Athanas; Dolna Gnoenitza (Bulgarien); Driesch;Litt; Das Problem der Wirklichkeit. Ein grundwissenschaftlicher Versuch

25.07.1932;phil.;Nitzschke, Heinz; Dresden;Freyer;Litt; Die Geschichtsphilosophie Lorenz von Steins. Ein Beitrag zur Geistesgeschichte des 19. Jahrhunderts

12.08.1932;phil.;Götze, Walter; Döbeln;Litt;Freyer;Die Begründung der Volksbildung in der Aufklärungsbewegung

18.10.1932; phil.;Koehler, Erich; Erfurt; Litt;Driesch;Schellings Wendung zum Theismus. Versuch einer Erläuterung von Schellings Gottesbegriff in den Stuttgarter Privatvorlesungen

28.12.1932;phil.;Hatsukade, Itsuaki; Hiroshima (Japan);Lipsius;Litt; Die Bildungsideale in der japanischen Kultur und ihr Einfluß auf das Erziehungswesen in der Yedo-Zeit

30.03.1933;phil.;Goram, Walter;Chemnitz; Goetz;Litt;Die Geschichte des Chemnitzer Elementarschulwesens von der Einführung der Reformation bis zur Gründung der 'Allgemeinen Bürgerschule' (1539-1831)

07.04.1933;phil.;Hecker, Konrad; Kray;Freyer;Litt;Mensch und Masse. gezeigt an Situation und Handeln der Epigonen Immermann und den Jungdeutschen

26.06.1933;phil.;Reisig, Hildegard; Rochlitz;Freyer;Litt;Die Rolle der Bildung für die Befreiung des Proletariats im politischen Denken der deutschen Arbeiterbewegung von den 40er Jahren bis zum Weltkrieg

24.07.1933;phil.;Töpfer, Hellmuth;Kamenz;Litt;Korff;Deutung und Wertung der Kunst bei Schopenhauer und Nietzsche. (Darstellung und Kritik)

26.07.1933;phil.;Fichtner, Max; Düben;Litt;Krueger;Transzendentalphilosophie und Lebensphilosophie in der Begründung von Natorps Pädagogik

28.07.1933;phil.;Graefe (geb. Seidel), Johanna; Krumhermersdorf;Litt;Driesch;Das Problem des menschlichen Seins in der Philosophie Paul Natorps

16.08.1933;phil.;Sacher, Heinz; Wittgensdorf;Driesch;Litt;Vergleich zwischen Rehmkes und Drieschs Philosophie

08.09.1933;phil.;Loose, Gerhard;Leipzig;Wach;Litt;Die Religionssoziologie Georg Simmels

16.12.1933;phil.;Gmür, Harry;Bern (Schweiz);Goetz;Litt;Thomas von Aquino und der Krieg

02.01.1934;phil.;Rahn, Gottfried; Costewitz b. Pegau;Litt;Bruhns;Britsch und Klages. Ein Beitrag zur Klärung der Grundbegriffe des kunstphilosophischen und kunstpädagogischen Denkens

29.03.1934;phil.;Oertel,Hermann;Dresden;Korff;Litt;Schillers Theorie der Tragädie

12.04.1934;phil.;Hennig, Johannes; Leipzig;Litt;Krueger;Lebensbegriff und Lebenskategorie. Studien zur Geschichte und Theorie der geisteswissenschaftlichen Begriffsbildung mit besonderer Berücksichtigung Wilh. Diltheys. Mit einer Dilthey-Bibliographie

09.07.1934;phil.;Jagenlauf, Franz;Husum;Wach;Litt;August Wilhelm von Schlegel und die Lehre vom Verstehen

02.08.1934;phil.;Günzel;Karl; Eger;Freyer;Litt;Der Begriff der Freiheit bei Hegel und Lorenz von Stein

15.08.1934;phil.;Schwinger, Reinhold;Dresden;Obenauer;Litt;Ein Beitrag zur Definition des Begriffes auf Grund seiner Geschichte von Shaftesbury bis W. v. Humboldt

07.12.1934;phil.;Nicolai, Heinz;Dresden;Obenauer;Litt; Wilhelm Dilthey und das Problem der dichterischen Phantasie

27.12.1934;phil.;Schoeps, Hans- Joachim;Berlin;Wach;Litt; Beiträge zur Entwicklung religionssystematischen Denkens im Judentum des 19. Jahrhunderts. I. Teil

04.02.1935;phil.;Fiedler, Gerhard; Wolmirstedt;Litt;Freyer; Kulturphilosophie und Theorie der Bildung. Eine Untersuchung über die kulturphilosophische Richtung in der modernen Pädagogik

01.04.1935;phil.;Reichel, Waldemar;Guben;Litt;Freyer;Die ethische Persönlichkeit in der Erziehung des Pietismus

08.04.1935;phil.;Lennert, Rudolf;München;Wach;Litt; Die Religionstheorie Max Webers. Versuch einer Analyse seines religionsgeschichtlichen Verstehens

15.05.1935;phil.;Müller, Herwig; Limbach; Litt;Gehlen;Georg Simmel als Deuter und Fortbildner Kants

11.07.1935;phil.;Waag, Heinrich;Plauen; Freyer;Litt;Die Bedeutung der Korporationsbildungen in der Lehrerschaft für die Emanzipation der Volksschule von der Kirche

25.07.1935;phil.;Heinecke, Fritz;Dresden; Boehm;Litt;Der höhere Lehrer im Zeitalter der Entstehung seines Berufsstandes und die Einführung der Abgangsreifeprüfung. Unter besonderer Berücksichtigung der Verhältnisse in Sachsen

29.07.1935;phil.;Herberger, Kurt;Frankenberg; Litt;Freyer;Historismus und Kairos. Die Ueberwindung des Historismus bei Ernst Troeltsch und Paul Tillich

31.07.1935;phil.; Hett, Hans;Tuchel;Korff;Litt;Das Stundenbuch Rainer Maria Rilkes als Ausdruck des Willens zum Leben

16.08.1935;phil.; Heybey, Wolfgang;Leipzig;Korff;Litt;Glaube und Geschichte im Werk Stefan Georges. Die Gestaltidee des Dichters und die Geschichtsschreibung seines Kreises

21.10.1935;phil.; Reble, Albert;Magdeburg; Litt;Krueger;Schleiermachers Kulturphilosophie. Eine entwicklungsgeschichtlich-systematische Würdigung

21.10.1935;phil.;Levin, Rudolf;Dohna b. Pirna;Wach;Litt;Der Geschichtsbegriff des Positivismus

15.11.1935;phil.;Besser, Kurt;Dessau;Litt;Frings;Die Problematik der aphoristischen Form bei Lichtenberg

16.12.1935;phil.;Spitz, Charlotte;Berlin;Krueger;Litt;Zur Psychologie des Weinens

02.01.1936;phil.;Rieche, Herbert;Leipzig;Litt;Freyer; Der soziale Gedanke in den Landerziehungsheimen und Schulgemeinden Deutschlands. Ein Beitrag zur Charakterisierung der Heimschulbewegung

22.06.1936;phil.; Böckelmann, Walter;Neugersdorf;Litt;Hetzer; Die Grundbegriffe der Kunstbetrachtung bei Wölfflin und Dvorök

22.06.1936;phil.; Steger, Walter;Leipzig;Litt;Gehlen;Studien zum Problem der Objektivität in der Wissenschaft

04.07.1936;phil.;Janasson;Matthias;Reykjarfirdi

16.07.1936;phil.; Thieme, Carl;Niederschlema;Schultz;Litt;Der Klangstil des Mozartorchesters. Ein Beitrag zur Instrumentationsgeschichte des 18. Jahrhunderts

09.11.1936;phil.; Braunbehrens, Hermann von;Liegnitz;Litt;Gehlen; Klages' Lehre vom bergifflichen Erkennen. Eine kritisch-systematische Auseinandersetzung

07.12.1936;phil.; Ihle, Elise; Bernsbach;Litt;Gehlen;Philipp Konrad Marheineke. Der Einfluß der Philosophie auf sein theologisches System

22.12.1936;phil.;Paulsen (geb. Fulda);Lotte;Mannheim;Krueger;Litt;Phantasievorgänge bei der Deutung sinnarmer Farbkomplexe

05.05.1937;phil.;Seitz, Johannes;Bahnau;Litt;Driesch; Erkenntnis und Bekenntnis in Charakterologie und Psychologie

18.08.1937;phil.;Zschuppe, Edith;Leipzig;Krueger;Litt; Lebensideale und ihr Einbau in den Charakter

15.10.1937;phil.;Jaeger, Ernst; Magdeburg;Gehlen;Litt; Kritische Studien zu Lotzes Weltbegriff

14.02.1938;phil.;Neckien, Ferdinand; Groß- Friedrichsgraben I;Litt;Gehlen; Die Lehre vom Gefühl in Kants kritischer Philosophie

06.04.1938;phil.;Junk, Nikolaus; Siersburg;Gehlen;Litt; Die Bewegungslehre des Franz Snarez

06.04.1938;phil.;Walther, Johannes; Leipzig;Krueger;Litt; Die psychologische und charakterologische Bedeutung der handschriftlichen Bindungsarten

27.06.1938;phil.;Sachsenweger, Martin; Freiberg;Kötzschke;Litt; Die Höfezeit des Rationalismus in Dresden

19.09.1938;phil.;Hoym, Kurt; Pegau;Gehlen;Litt; Kant's Erkenntnistheorie in ihrer Entwicklung. Versuch einer Darstellung ihres immanenten Werdens und Nachweis

29.03.1939;phil.; Wartegg, Ehrig; Dresden;Krueger;Litt; Gestaltung und Charakter. Ausdrucksdeutung zeichnerischer Gestaltung und Entwurf einer charakterologischen Typologie

11.07.1939; phil.;Röhr, Rudolf; Zwickau; Schingnitz; Litt; Die Grundlegung einer Geschichtsphilosophie in Graf Hermann Keyserlings "Sinnmetaphysik"

02.05.1947;phil.;Gottbehüt, Ruth; Gera; Litt; Gadamer; Die Auswirkungen der Vaterlosigkeit auf den Charakter der Halbwaisen

04.06.1947;phil.; Rath (geb. Knoche), Elfriede; Leipzig; Litt; Gadamer;"Das einzige Kind im vorschulpflichtigen Alter" unter besonderer Berücksichtigung des Selbstwertgefühls und der selbstischen Strebungen

08.08.1947; phil.; Barthel, Else; Frömmstedt; Petzelt; Litt; Beobachtungen an Mädchen bei verschiedenem Zeitpunkt der Menarche

29.10.1947; phil.; Wagner, Alfred; Frohnau / Erzgeb.; Litt; Petzelt;Frühkindliche Leistungen im Unterscheiden optischer Gestalten

29.10.1947; phil.; Kühne, Rudolf; Wehlen; Litt; Gadamer; Wandlungen in der Musikerziehung seit der Jahrhundertwende

29.10.1947; phil.; Schneider, Harriet; Leipzig; Litt; Petzelt;Münchner Bilderbogen in ihrer Wirkung auf Kinder. Eine Untersuchung über das Erleben lustiger Bildgeschichten als Beitrag zur Jugendschriftumskunde

05.01.1948; phil.; Birnbaum, Rudolf; Leipzig; Litt; Gadamer; Beitrag zur Entwicklung des Verständnisses mimischer Ausdrucksformen

22.04.1948; phil.; Schilling, Werner; Naumburg; Baetke; Litt; Das objektive Moment in Ludwig Feuerbachs Religionstheorie